苏州卫院将《心术》搬进课堂 用剧情作教材

　　人民网江苏视窗南京6月27日电 随着电视连续剧《心术》的热播，医患关系再次成为社会热点话题。bet体育365官网正规（以下简称“苏州卫院”）将《心术》搬进课堂，用剧情作教材，培养护理人员职业素养，此教学方式在卫校系统尚属首次。
　　
　　 苏州卫院的公式
　　
　　在苏州卫院，有一条“苏卫公式”：“职业能力=（职业技能+职业知识）X态度”。党委书记袁建平说，这是因为护理专业是所有职业教育中要求最高的。娴熟专业知识和的技能，仅仅决定学生们未来职业发展方向，而职业生涯的广度和深度则根本取决于“态度”，态度正确与否直接影响到服务质量。
　　
　　电视剧《心术》的两个角色说明这一点：“严主任”和“孤美人”。剧中“孤美人”靠医术治病救人，却因“卖艺不卖笑”屡遭病人投诉；而严主任医术平平，但经他之手治愈的病人莫不与他成为朋友。在外行人看来，医术平平的严主任无疑是个“大忽悠”。 卫院老师李稚琳老师认为：善于“忽悠”的严主任更大程度治愈了患者的心病。“孤美人”在罹患重疾后，重新审视自己岗位，不再孤傲、清高，开始关爱病人，自己也摆脱了消积、抱怨的不良情绪，获得“新生”。《心术》作为学生视频教学内容，学生认真审视后得知出应有的职业态度。
　　
　　 用“仁爱”教育学生
　　
　　苏州卫院始建于1911年，是美国基督教会创办的博习医院护士学校。百年历程卫院主要做了两件事，一是如何培养学生过硬的职业技术能力，二是如何让学生常怀一颗仁爱之心。而后者正是卫院用来教育学生解决今天医患矛盾的良药。
　　
　　据介绍，苏州卫院的职业道德课程贯串几乎所有学年。从新生入学开始，学院就会根据护理专业和从业特点，顶层设计课程，包括体育在内的所有课程注入职业道德的内涵。为提高学生的人文素养，学校在专业课程之外，开展了一系列人文课程和活动，如人文讲座，护士礼仪修养等课程。
　　
　　 创新3S模式，开设“心理课堂”
　　
　　鉴于医学观念的变革，学院据此创新性提出“3S”教育管理模式，从学生、专业、社会三方面加强职业素养的培养。
　　
　　提高学生社会适应能力，学院通过真实情境的模拟、角色扮演，体验病人的感受，加强学生沟通交流能力；针对护理专业的特点，把心理健康教育纳入素质教育体系。开展学生心理健康普测，建立心理档案。根据每个学生个性，帮助分析未来职业过程可能遇到的问题，积极干预，主动回访。同时，结合社会实践和临床实习，分析病人心理，有针对性提出解决方案，从而进一步增强学生对专业的认同感和归属感等。
　　
　　 “ICS”培养模式， 实现教育与岗位“零距离”
　　
　　据了解，苏州卫院的护理专业执业资格考试连续17年全国名列前茅，近三年通过率达99.6%。在护理专业年毕业千人以上的学院中，保持如此稳定的高通过率，全国仅此一家。
　　
　　苏州卫院院长吕俊峰说，在业内，学院有“要好护士到苏州卫院”的美誉，而这一荣誉是建立在苏卫人过硬的职业技能的基础之上，得益于学院创新的“ICS”培养模式。简单地说，就是学校教育与岗位要求的“零距离”。
　　
　　所谓“ICS”，包括“Imitation-院内模拟、 Cooperation- 校院合作和Service-服务社会”三个方面。院内模拟是指学院的护理专业在校内建成模拟病区，让学生在仿真的职业环境中，将理念教学与实践教学融为一体，做到“教、学、做”结合，“手、口、脑”并用。
　　
　　ICS第二阶段就是“校院合作”。学院与苏州大学附一院、附二院、附属儿童医院等几十家医院建立了合作关系，以便根据教学需要随时随地安排学生进入临床实践。苏州第一附属医院的李医生说，从学生进入医院实习第一天开始，院方就为每个学生配备一个指导老师，全程跟踪。一般来说，经过校内仿真病区的锻炼后，大部分学生很快适应临床实习，但也不排除临床中“晕血”、“说不出话”现象，跟踪老师会随时提醒，跟进指导。(吴爱梅)